أظهرت الدراسات الحديثة أن جيل Z واجه انخفاضًا ملحوظًا في القدرات المعرفية مقارنة بجيل الألفية. وأكد موقع نيويورك بوست أن جيل الألفية تفوق على الجيل الأصغر في مستويات الذكاء والمهارات التحليلية. مما أثار اهتمام العلماء والخبراء.
بيانات لجنة الشيوخ الأمريكية أوضحت أثر التكنولوجيا
قدم الدكتور جاريد كوني هورفاث، عالم الأعصاب، بيانات دقيقة أظهرت بدء تراجع القدرات المعرفية منذ عام 2010. كما عرض أمام لجنة التجارة والعلوم والنقل في مجلس الشيوخ الأمريكي أن اعتماد التعليم على الشاشات أدى إلى تراجع مستوى التفكير النقدي وحل المشكلات.
تأثير الوقت الطويل أمام الشاشات
أشار هورفاث إلى أن المراهقين يقضون أكثر من نصف وقت استيقاظهم أمام الشاشات، وأكد أن التفاعل المباشر مع البشر يظل الطريقة الأكثر فعالية للتعلم العميق. وأوضح أن استخدام الشاشات فقط جعل التعلم سطحيًا وأضعف التركيز والانتباه.
التكنولوجيا التعليمية أبطأت التطور العقلي
أكد الخبراء أن تحديث الأجهزة والبرامج التعليمية لم يحسن القدرات المعرفية، لأن طريقة عمل الدماغ البشري لا تتوافق مع التعلم الرقمي المختصر. ولفت هورفاث إلى أن الدماغ مبرمج على التعلم من التجربة المباشرة والدراسة المتعمقة، وليس من التصفح السريع للمعلومات.
ضعف المهارات الأساسية لدى جيل Z
أظهرت المقارنات أن جيل Z شهد انخفاضًا في مهارات القراءة، الرياضيات، الانتباه، وحل المشكلات مقارنة بجيل الألفية. وأكد العلماء أن الاعتماد المفرط على التكنولوجيا في التعليم أضعف القدرات العقلية بشكل واضح.
انتشار الظاهرة عالميًا
أثبتت الأبحاث أن هذه المشكلة لم تقتصر على الولايات المتحدة، بل ظهرت في أكثر من 80 دولة. وعند تبني الدول التكنولوجيا الرقمية في المدارس، لوحظ انخفاض ملحوظ في الأداء الدراسي للطلاب، مما يشير إلى أن التأثير الرقمي عالمي وليس محليًا فقط.
حيث أكد العلماء إلى أن التعلم من خلال التفاعل المباشر والدراسة العميقة يظل الطريقة الأفضل لتطوير القدرات العقلية، وأن الاعتماد الكامل على التكنولوجيا الرقمية أدى إلى تراجع القدرات المعرفية لدى جيل Z. كما أوصوا بـ مراجعة أساليب التعليم الرقمية لضمان نمو معرفي متوازن للأجيال القادمة.